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Lorsque le bébé a commencé le développement du langage mais cesse de parler

Lorsque le bébé a commencé le développement du langage mais cesse de parler


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Qu'est-ce qui aurait pu arriver à un enfant qui a commencé le développement du langage mais qui cesse de parler? Les troubles et problèmes du langage des enfants sont variés et peuvent être liés aux facteurs de maturation de l'enfant, aux facteurs environnementaux (la stimulation reçue), aux facteurs neurologiques et organiques (déficit auditif, par exemple), etc.

Et c'est que, parfois, ces difficultés de langage sont des signes ou des symptômes d'un trouble du développement ou d'un problème émotionnel chez les enfants, comme un trouble du spectre autistique, (le langage est un signe, mais pas le seul) ou un silence enfantin.

L'enfant qui ne parle pas n'est pas le même que l'enfant qui a commencé la langue et arrête soudainement de le faire. Dans le premier cas on parle d'un retard du langage et dans le second d'un cas de mutisme infantile.

Les causes pour lesquelles un garçon ou une fille cesse de parler peuvent être variées et ne sont pas très évidentes (on ne les voit pas). Ils peuvent être:

- Surprotection des parents: les enfants arrêtent de parler parce que ce n'est pas nécessaire pour eux, c'est-à-dire que ce n'est pas fonctionnel. Il n'a pas besoin de parler parce que maman et papa répondent à tous ses besoins sans que l'enfant ait à s'exprimer ou bien l'enfant émet des sons que les parents comprennent (bien que le reste du monde ne le fasse pas) et alors l'enfant n'a pas besoin de parler.

- Manque de stimulation: dans les cas où l'enfant n'a pas de réponse de l'adulte quand il parle, il n'y a pas d'interaction, pas de stimulation de la parole, pas de gratification ou de renforcement de la communication de l'enfant.

- Excès de souci et la pression des parents parce que leur enfant ne parle pas peut générer chez l'enfant une attitude «négative» à parler.

- Situation stressante ou problème émotionnel. Un divorce, le décès d'un parent ou d'un être cher, un style d'attachement ambivalent, un manque de souci des parents envers le bébé ou l'enfant, peuvent conduire à une situation dans laquelle l'enfant refuse de parler ou interrompt le développement du langage.

- Excès d'anxiété dans les situations sociales, l'enfant se sent incapable de parler dans des situations sociales où il serait attendu (en classe, devant des adultes inconnus ou peu connus ...).

La mutualité est une inhibition ou une disparition totale ou partielle du langage de manière soudaine ou progressive dans une ou plusieurs situations sociales (il parle à la maison et non à l'école, il parle avec la mère mais pas avec le père, ou ne parle avec personne ). Les enfants atteints de mutisme ont la capacité de parler et de comprendre la langue et ont des compétences linguistiques adaptées à leur âge.

Certains enfants atteints de mutisme sélectif ou total sont des enfants très timides, renfermés ou en insécurité.Qu'est-ce qui peut être le déclencheur d'une part et aggraver le problème de langage d'autre part (c'est pourquoi le travail avec ces enfants peut inclure un autre professionnel en plus de l'orthophoniste).

Ce trouble du langage, entraîne également des niveaux élevés de souffrance personnelle, et a des problèmes importants d'adaptation à l'environnement influençant le développement affectif-émotionnel, ainsi que le développement social, personnel et scolaire de l'enfant.

L'âge de départ est généralement avant l'âge de cinq ans, à partir de 3 ans, bien qu'il ait tendance à devenir plus frappant après l'âge de 5 ou 6 ans, et il ne doit pas nécessairement être le même dans tous les contextes sociaux. La durée de ces situations est variable et dépendra beaucoup de chaque enfant, de l'environnement et de l'intervention qui est réalisée.

Dans n'importe laquelle de ces situations, dans laquelle l'enfant commence le langage et disparaît soudainement, l'intervention des professionnels appropriés est essentielle (psychologue pour enfants et orthophoniste)

La première chose à faire est d'apprécier et d'évaluer s'il s'agit d'un retard dans l'acquisition du langage, ou de la disparition soudaine de celui-ci, s'il s'agit d'un mutisme sélectif ou généralisé, (il parle à certaines personnes et pas à d'autres, en quoi se produit-il, que ce soit à l'école, à la maison, ou les deux, par exemple) et quelle situation peut avoir déclenché une telle situation.

Éliminez toujours tout problème auditif, neurologique ou développemental de l'enfant cela pourrait être derrière ce "silence", (puisque le traitement ne sera pas le même) et il faudra intervenir en plus de l'enfant, auprès des parents et aussi des éducateurs, pour donner des lignes directrices pour l'action avec l'enfant.

- Ne faites pas pression sur l'enfant dans des situations qui ne veulent pas parler, ne le forcez pas à le faire ou ne vous mettez pas en colère.

- Essayez de réduire les facteurs de stress éventuels, (activités excessives, vous exposant à des situations génératrices d'anxiété ...)

- Par contre, ne surprotégez pas, ne parlez pas à sa place, ou évitez à tout prix les situations «publiques». Normalité avant tout, ni pression ni évitement.

- Donner confiance à l'enfant, lui faire voir que nous le valorisons.

- Et, bien sûr, allez chez un professionnel.

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